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班主任要了解学生的需要、困难,甚至出错的原因

文/韩德明

吃午餐上,两个四年级的男生因为汤洒到了衣服身上,互相起了争执,已经在动手了,怎么紧急“灭火”;值日生是每个孩子轮流的一项工作,可就是有个孩子当惯了“老赖”,每次轮到时都溜走,如何才能“逮住”他;班级竞选班干部,公开投票,结果竞争卫生员这个岗位的两位同学,得票数却是一样的,这个岗位给谁呢?大家都在安静听课,可有个孩子就是来捣蛋,做各种动作、发出各种声音,怎么办怎么办?……这一系列复杂的事情,班主任几乎每天都在面对。如何才能妥善处理?

昨天,西湖区“尊重学生、助推梦想”班主任工作创新性研究专题研讨周开幕,来自省内外的全国知名班主任代表以及西湖区中小学校校长和班主任代表共计500余人济济一堂。西湖区举办这次讨论周的初衷,正是想回答以上的各种问题。就在昨天的活动中,每一位专家和老师都收到了一本书《走进孩子的心灵》,该书收集了西湖区首席班主任工作室88名成员的各种一线案例,涵盖班主任工作的方方面面,传递给更多老师如何用心去思考、用情去理解,将“爱生”体现在教育的全过程。

西湖区教育局局长钱志清致欢迎词。他说,西湖区坚持立德树人,在“区域一体化德育”课题的引领下,在以黄黎明特级教师为首的一支德育骨干队伍的辛勤耕耘下,注重培养学生社会责任感、创新精神、实践能力,德育工作成效显着。“对孩子的成长来说,班主任有着至关重要的影响力。我们要共同探讨德育的难点,探讨新时期青少年健康成长的新举措,使德育要真正能够着地,不断创新德育工作的方式方法,结合学校实际情况,充分用好各种培训平台,提升班主任的素质和班主任工作的感染力,让孩子幸福快乐的成长。”

没爱就没有教育,没有兴趣就没有学习,教书育人在细微处,学习成长在活动中伊丝艾拉内衣。北京师范大学资深教授,中国教育学会名誉会长顾明远教授作了题为《班主任要做学生的贴心人》的专题报告。顾教授认为,班主任是真正享受到教育的幸福之人,班主任要热爱学生,了解学生,以学生为主体,因而要相信每一个学生,相信他们都愿意进步,都能成功,同时要了解学生的需要、困难,出错的原因。孩子的成长不是直线的,是曲线上升的。班主任在开展工作时要将核心价值观融入到教育的全过程,细致入微地关爱每一位孩子的成长。

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